長崎市立小榊小学校

6月30日（月）
　４年生の学級活動です。７月の班長さんたちと担任で、班を編成しています。
　真剣に話し合っていました。席替えが楽しみですね。

6月27日（金）③
　2年生体育科の様子です。このジャックナイフストレッチは、全学級で準備運動に取り入れています。伸ばす部位を意識しながら行うことのが大切です。

6月27日（金）②
　牛乳パックに入れた蝋を回しながら形を整えています。

6月27日（金）①
　5年生の総合学習「平和キャンドルづくり」です。
　この時期の恒例となっている活動です。今回も、保護者の皆様にもサポートいただき、作成しました。
　ご協力をありがとうござします。

6月26日（木）②
　実際に跳んでいる様子です。

6月26日（木）①
　6年生体育科「ハードル走」です。クロームブックの示範動画を見ながら、跳び方について個人課題を決定しています。

6月25日（水）
　本校で初めて実施する引渡し訓練の様子です。
　「児童登校後に発令された、大雨による警報レベル4が、午後2時になっても解除されなかった」という状況を想定して行いました。大多数のご家庭は徒歩で、バス利用区域等のご家庭は車でお迎えがありました。
　実際にやってみて見えてくることがありました。反省からマニュアルを改善していきます。
　ご協力をありがとうございました。

6月24日（火）
　1年生生活科。野菜の収穫です。おいしそうなピーマンとナスです。

6月23日（月）
　３年生の算数科の様子です。教師が板書した表を視写しています。
　「完成した表をイメージして書いてみましょう。」という指示です。
　書き込む文量を想像しながら幅を決め、定規を用いて書いています。集中して取り組んでいます。ちょうどよい負荷がかってているのが良いですね。

6月20日（金）②
　教育週間最終日です。
　週間に合わせて取り組んだ、「ありがとうの木」です。葉の一枚一枚に子供たちのメッセージが書いています。
　児童玄関に掲出しています。

6月20日（金）①
　6年理科。植物のからだのしくみの学習の準備物です。
　葉が青く染まっている個体は、青い水を根から吸い上げたものです。この個体は、葉同様に、茎の中の導管も、青色に染まっています。授業で、子供たちは、茎を輪切りにして、導管の位置や形状を観察します。
　３クラスの理科授業の日が違いますので、この準備をそれぞれに行っている専科教員です。

6月19日（木）
　３年理科。「風とゴムのはたらき」の学習で、使用する実験キットの配布があっています。子供たちが大好きな「自動車」です。とてもうれしそうです。

6月18日（水）
　１年生生活科、アサガオの観察です。並んで一生懸命にスケッチと気づきを書き込んでいます。できることが増えてきて、張り切って学んでいます。

6月17日（火）②
　５年生の科学館・原爆資料館見学の様子です。バスに乗っての校外学習。子供たちはとても楽しそうですね。

6月17日（火）①
　今日は、１年生が水泳学習で神の島プールへ、５年生が科学館・原爆資料館見学で校外へ出かけていて、学校が閑散としています。
　そんな中、熱気を帯びた学級がありました。４年生の学級活動（学級会）です。
　この日は、「平和集会に向けての取組」について話し合っていました。この学級では、すでに「第５回学級会」ということで、隔週ペースで学級会をもっています。子供たちも話し合いが大好きのようです。輪番の司会団の子供たちも堂々としています。

6月16日（月）教育週間校長講話
　全校朝会で校長講話を行いました。
　阪神淡路大震災で起こった悲劇から、「あなたの命はあなただけのものではない」というメッセージを伝えました。
　子供たちは、「あなたの命を大切に思う人を、悲しくさせたり、さみしくさせたりしてはいけない」という言葉の意味をしっかりと受けて止めている様子でした。

　今週は「命を見つめる教育週間」です。「命の尊さ」について、様々な教育活動を通して学ぶ１週間です。
　

6月13日（金）
　フッ化物洗口の様子です。趣旨説明をしています。特に、1年生は初めてですので、じかんをとってしっかりと話をしています。みんな真剣な表情で担任の先生に注目しています。
（今回は、水でうがい練習です。フッ化物溶液ではありません。）

6月12日（木）
　いま５年生の理科では、生命のつながりの学習をしています。メダカの卵の時間変化を電子顕微鏡で観察するなどをしています。子供たちは、活動の目的を理解して観察できています。これは、しっかりとした趣旨説明を教員が行っているからです。

　さて、写真ですが、５年生理科の専科教員が、児童玄関に設置した観察コーナーです。５年生だけでなく、全校児童が「命」に触れる機会としたいという意図があります。教育週間の趣旨も意識した場づくりとなっています。